化学家的创造力的直觉和逻辑的关联
化学先生 / 2019-08-16
从分析直党等非逻辑思维方式的局限中，不难认识到:纯粹单的直觉或想象力，难以构成完整的创造性思维活动的全过程。实际上，对于任何科学创造过程，直觉思维和逻辑思维两者都是不可缺少的;它们往往以不同方式或者相互交替地、或者相互结合地起着作用。也就是说.两者形成一种关联或互补的关系。具体来说，这种关联和互补的关系有以下三种表现:
(1)在创造性思维活动过程中，直觉成果一且出现，紧接而来的便是逻辑的加工和整理。
直觉成果(即原始的 直觉材料)必须要用清晰准确的语言、文字或公式、图形表示出来，否则它还不能算是创造性的科学成果。梅里菲尔德之所以能够把来自电梯升降的直觉成果转化为固相多肽合成法的科学发明，一方面是由于他有敏捷的思维能力,善于把这种原始的直觉材料进行逻辑加工、提出设想，构思出一种快速 的、定量的、自动化的方法来合成多肽:另一方面是他坚持不懈地进行创造性的实验设计，努力把这种设想付诸实验,以寻求和选择出种 合适的聚合物载体,这使他终 于取得了合成的成功。同样,凯库勒在根特的书房中梦醒以后的那天晚上，余下的时间全部用在逻辑加工整理上。他后来呈现在人们面前的科学成果是苯的环状结构式，而不是原始的直觉材料一一“梦中飞舞着咬住尾巴的环形蛇”。
(2) 在创造性思维活动中，非逻辑的直觉思维的产生往往以持续的逻辑思维活动为基础,并以逻辑思维过程的中断为先导。
无论温梅里柞尔德还是凯库勒，他们的直觉成果的产生都高不开两个条件，一是个人的丰富的化学经验，二是前人所莫定的化学理论的历史背量。从一定意义上说后者是得更为重要。因为包括化学在内的科学活动作为一个前后相继的连续历电过程:后一阶段总是在前阶段基础 上发生，这就是科学研究的继承性和历史性。后攀化学工作者从前人手里接受的除了化学对象、化学研究工具和方法外，主要就是前人的理论成果，并以这种理论成果作为自己进步创新的舞台。可见，任何一个有创造力的化学家都毫不例外地首先需婴在前人的知识所铺就的逻辑的途径上行进，一旦在逻辑的途径上走不通了产生了悖论和各种用常规理论难以说明的矛盾以后，才会出现直觉的试探。“没有漫长而且有耐心的演绎推论，就设有丰富的直觉。”
(3) 在创造性 思维活动中，直觉和逻辑可以互为主要的思维形式。
也就是说， 在创造活动中起主要作用的有时是 直觉思维，有时则是逻辑思维，各为主辅。俄罗斯哲学家、科学史家B. M.凯德洛夫曾对化学史上的科学发现进行了系统的分类研究，认为若按化学发现的获得过程是否符合科学认识运动的正常进程,可以把它们划分为两大类:
第一类化学发现是指基本 上按照科学认识活动的正常进程得到的发现。这类化学发现主要是通过正常的逻辑途径而得到的。也就是说，在作出这类化学发现的创造活动中，起主要作用的是逻辑思维形式。例如:拉瓦锡采用契合法(又称求同法)和差异法发现了燃烧呼吸与氧气的关系;关于气体的波义耳定律、道尔顿分压定律以及法拉第电解定律的发现均用了共变法;本生和基尔霍夫在光谱分析实验中发现铷和铯则用了剩余法这 些都是一般归纳总结的发现。起主要作用的思维形式是判明因果关系的归纳方法。又如:元素周期律的发现是综合性理论总结的发现。在这个创造活动过程中，门捷列夫尽管受到直觉思维的重要启迪，但他主要是通过把归纳法与演绎法相结合，并运用综合法而完成了这一科学勋业。再如:在理论解释的发现中,往往起主要作用的是模型法。人们所熟悉的化学键理论，它获得重大进展的关键就在于,提出更多更好的能解释新实验事实的新的分子模型。
第二类化学发现，指以不符合科学认识发展的 正常进程的方式而得到的发现。这类化学发现主要是通过非逻辑途径而得到的。也就是说，在这类化学发现中，直觉想象力等常常起着关键作用。由于这类化学发现必须冲破已有的错误认识、错误方法及传统思想等的束缚，必须提出崭新的观点、概念或理论，因此要使这类创造过程得以实现，往往需要思维过程的中断与飞跃，需要某种远离经验的思维方式来填补现实的空白。这就要借助于科学的直觉和丰富的想象力。除了前述的实例外，我们还可以在电离理论的建立情性元素氨的发现及其在周期表中位置的确定等化学创造活动中，看到这种非逻辑思维方式的关键作用。
综上所述，在创造活动中，直觉思维和逻辑思维都起着重要作用，只不过在不同类型的创造思维过程中，它们的作用、重要性及关系有所不同。正如爱因斯坦所评价的那样:"从特殊到一般的道路是直觉性的，而从一般到特殊的道路则是逻辑性的。”我们不应当片面地对待不同的思维方式在创造性活动中所起的作用。恩格斯曾指出，归纳与演绎、分析与综合"是必然相互联系着的，不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，而要做到这一点，就只有注意它们的相互联系、它们的相互补充”。对于直觉与逻辑的关系，恩格斯的这种观点同样是十分适用的。在化学研究与探索中，对于化学新思想进行创造性的孕育、产生过程中，化学的直觉思维往往起着决定性的作用:而在化学新思想产生以后的论证、展开构成化学理论体系和为社会所承认的过程中，则往往是逻辑思维起着主要的作用。总之，新思想借助直觉而诞生，依常逻辑论证而取得实效。在这里，任何片面的理解都是不足取的。
直觉和逻辑的互补赋子一个化学家以深厚的创造力。因此，培养有创造力的化学家既需要直觉思维能力的培植，又需要逻辑思维能力的训练。但是，鉴于直觉思维在突破传统观点、开拓新思想方面更富活力;也鉴于目前人们对直觉思维的认识与研究，还远不及对逻辑的研究那么充分，因此，当我们实施对化学工作者创造力的训练和培养时应该多宣传和提倡这样一个 观点:“科学技术工作决不能局限于抽象思维的归纳推理法，而必须兼用形象或直觉思维,甚至要借助于灵感或顿悟思维。"对于化学工作者来说，正确地理解科学的直觉和化学科学研究之间的深刻联系是十分必要的。但也应强调指出:科学实验和科学逻辑推导，是科学研究的根本力量,直觉和顿悟的偶然成功,要受必然性的支配与约束。
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